آیین اعطای مجوز مرکز مدیریت مهارت‌آموزی و مشاوره شغلی (TMC) دانشگاه ارشاد دماوند در حالی با حضور سخنگوی دولت و سرپرست سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور برگزار شد که محور اصلی مباحث، ضرورت گذر از آموزش‌های مدرک‌محور سنتی، عملیاتی‌سازی تفاهم‌نامه‌ها از طریق شورای راهبری و توسعه زیرساخت‌های مهارت‌پژوهی متناسب با نیازهای نوین بازار کار بود.

در ابتدای این نشست، فاطمه مهاجرانی، سخنگوی دولت با گرامیداشت سی سال فعالیت منسجم و بی‌حاشیه دانشگاه ارشاد دماوند به عنوان یک مجموعه دو منظوره که در کنار آموزش عالی رسمی به رسالت خطیر مهارت‌آموزی نیز همت گمارده است؛ به تبیین ضرورت پیوند ساختاری آموزش دانشگاهی با مهارت‌های عملی پرداخت و اظهار داشت: توافق‌های میان نهادهای علمی و سازمان‌ اموزش فنی و حرفه‌ای زمانی واجد ارزش راهبردی است که از مرحله امضاء فراتر رفته و در بستر عمل جلوه‌گر شود؛ بر همین اساس با هدف تضمین اجرای تام این تفاهم‌نامه، شورای راهبری منسجمی با مشارکت نخبگان دانشگاهی و پیشکسوتان عرصه فنی و حرفه‌ای شکل می‌گیرد تا سیاست‌گذاری‌ها دقیقاً منطبق بر تقاضای کارآفرینی ریل‌گذاری شود.

سخنگوی دولت با اشاره به ترکیب جمعیتی دانشجویان و سهم قابل‌توجه دختران در این مرکز علمی، توجه هدفمند به توان‌افزایی مهارتی بانوان را گامی راهبردی در مدیریت اشتغال کشور ارزیابی کرد و افزود: در ساختار اداری و مدیریتی کشور، حضور مؤثر و شایسته‌سالارانه زنان نیازمند کوششی چندبرابر است و انتصاب مدیری متخصص از بدنه جامعه مهارتی در رأس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور نشانه‌ای از عزم جدی برای بهره‌گیری از توانمندی‌های تخصصی است.

وی تاکید کرد: انتظار می‌رود با پیوند ظرفیت علمی هیئت‌علمی و تخصص‌های کاربردی، بستری عینی برای مهارت‌افزایی دختران این سرزمین و تضمین اشتغال پایدار آنان پس از فراغت از تحصیل فراهم آید.

سنجش موفقیت دوره‌ها با سنجه اشتغال و ارزش‌آفرینی واقعی

در ادامه، فاطمه منصوری، سرپرست سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور با تأکید بر اینکه دانش تئوریک به‌تنهایی پاسخگوی دگرگونی‌های پرشتاب بازار کار نیست، تصریح کرد: دانشگاه‌های نسل چهارم و کارآفرین بر پایه هم‌افزایی دانش و مهارت بنا شده‌اند و مراکز مدیریت مهارت‌آموزی و مشاوره شغلی (TMC) با هدف پاسخ به نیازسنجی دقیق و آینده‌پژوهی مشاغل ایجاد شده‌اند.

وی با هشدار نسبت به خطای گذشته در فرض تضمین اشتغال صرفاً با اخذ مدرک، افزود: اگر فارغ‌التحصیل دانشگاهی را مهارت‌آموخته کنیم اما زمینه ورود او به فرصت‌های پایدار کسب‌وکار فراهم نشود، جامعه دچار سرخوردگی اجتماعی خواهد شد؛ به همین دلیل، شاخص سنجش عملکرد در سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای، میزان واقعی اشتغال، کسب درآمد و ارزش‌آفرینی دانش‌آموختگان است.

وی همچنین به تکالیف برنامه هفتم پیشرفت در تربیت ۵۰۰ هزار نیروی ماهر در حوزه اقتصاد رقومی اشاره کرد و از آمادگی سازمان برای اشتراک‌گذاری استانداردهای نوین در بخش‌های اقتصاد دیجیتال، مشاغل سبز و اقتصاد مراقبتی با دانشگاه‌ها خبر داد.

تحقق ۱۱۲ هزار نفرساعت آموزش مهارتی در دانشگاه‌های پایتخت

امیر محسنی، مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای استان تهران، نیز در بخش پایانی این نشست با اشاره به برنامه‌ریزی برای برگزاری ۳۶ میلیون نفرساعت آموزش مهارتی در استان تهران، از تحقق بالغ بر ۱۱۲ هزار نفرساعت آموزش مهارتی ویژه دانشجویان در دانشگاه‌های پایتخت خبر داد.

وی با اعلام فعالیت ۱۵ مرکز TMC فعال در دانشگاه‌های معتبر استان و افزوده شدن مراکزی چون دانشگاه‌های شهید بهشتی، واحدهای غرب، قدس، رباط‌کریم و اسلام‌شهر دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه هنر و معماری پارس به این چرخه، بر آمادگی این اداره کل برای صدور مجوز، تأمین استانداردها و اتصال دانشجویان به کارگاه‌های پیشرفته شهرک‌های صنعتی همجوار نظیر پرند جهت تقویت مهارت‌های عملی دانشجویان تا رسیدن به نقطه اشتغال تأکید کرد.