معاون آموزش سازمان آموزش فنی‌و‌حرفه‌ای کشور با اشاره به ضرورت هم‌افزایی و همگرایی در اجرای برنامه‌های آموزشی و مهارتی، افزود: کاری که در حال حاضر در حال انجام است، ایجاد همگرایی در فعالیت‌های انفرادی است. بسیاری از افراد به دلیل نداشتن تجربه کار تیمی، کمتر به صورت گروهی فعالیت کرده‌اند، در حالی که بهره‌وری و اثربخشی واقعی در بستر تحصیلات و آموزش گروهی محقق می‌شود.

به گزارش روابط عمومی سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور، «‍سیدجمیل احمدی» که در گردهمایی سراسری آموزش مجریان طرح مهارت‌آموزی تا اشتغال و شبکه ایران یاران جوان سخن می‌گفت، ادامه داد: طرحی که ما در پیش داریم، نیازمند برنامه‌ریزی منسجم از دوره دبیرستان است. بسیاری از دانش‌آموزان و خانواده‌ها در ابتدا با ابهاماتی درباره نحوه شروع مسیر مهارتی مواجه بودند که خوشبختانه این موضوع اکنون در دستورالعمل اجرایی وزارت به‌وضوح روشن شده است. امروز هماهنگی و همگرایی در سطح ملی ایجاد شده، اما برای تحقق اهداف نیاز به تسلط کامل داریم.

معاون آموزش، تصریح کرد: بنده در ادامه توضیحاتی را به عزیزان ارائه خواهم کرد و در صورت وجود هرگونه سؤال یا ابهام، آنها را یادداشت کرده و نتایج را در قالب بخشنامه‌ای جامع برای سراسر کشور ابلاغ خواهیم کرد تا دغدغه‌ها درباره ارائه آموزش‌های غیرمستقیم در چارچوب قرارداد‌ها رفع شود. ما در حال حاضر در سطحی وسیع در حوزه‌های اقتصاد، هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین فعالیت داریم و یکی از محور‌های اصلی سازمان، تجهیز مراکز مهارتی و توسعه ظرفیت‌های زیرساختی است. 

وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به استاندارد‌های آموزشی موجود در سازمان گفت: پیش از این نیز مجموعه‌ای از استاندارد‌های مهارتی در سازمان تدوین شده بود. در سامانه PCRP تمامی این استاندارد‌ها و سرفصل‌های آموزشی قابل دسترسی است. برای هر حوزه‌ای دو نوع استاندارد تعریف شده است: یکی برای کارآموزی و دیگری برای مشاغل تخصصی که در بخش‌های صنفی و صنعتی موردنیاز هستند.

احمدی افزود: یک واحد صنعتی می‌تواند اعلام کند که در چه مشاغلی به نیروی کار نیاز دارد؛ سپس کارشناسان ما استاندارد‌های لازم را بارگذاری می‌کنند. پس از شناسایی این نیازها، مهارت‌های مورد انتظار تعریف می‌شود و بر اساس آن، بسته شغلی تدوین و نهایی خواهد شد. به عنوان مثال، اگر رویکرد ما مهارت‌آموزی اشتغال‌محور باشد، فرد باید پس از طی دوره آموزشی، در فرآیند سنجش صلاحیت شغلی شرکت کند. این فرآیند در طول یک سال گذشته بر اساس قانون نظام صلاحیت حرفه‌ای، که بالاتر از مسیر توسعه حرفه‌ای تعریف شده، اجرایی شده و جای نگرانی برای هیچ‌یک از استاندارد‌ها وجود ندارد.

 وی با تأکید بر ضرورت دستیابی به ادبیات مشترک در آموزش‌های مهارتی اظهار داشت: ایجاد ادبیات مشترک میان مراکز آموزشی و صنعت باعث انسجام، اثربخشی و تأثیرگذاری برنامه‌ها خواهد شد و این مسئله، دستاوردی مهم و ارزشمند به شمار می‌رود. ما باید از یک نقطه مشترک آغاز کنیم. سازمان تعهداتی دارد که بر اساس ارتباط با مراکز آموزشی در سراسر کشور دنبال می‌شود، حتی اگر آن آموزش در یک شهر خاص موردنظر نباشد.

احمدی خاطرنشان کرد: تاکنون بیش از ۲۵ هزار آموزشگاه آزاد فنی و حرفه‌ای در کشور مجوز فعالیت دریافت کرده‌اند. برنامه ما انعطاف‌پذیر است و می‌تواند متناسب با نیاز بازار کار منطقه‌ای، آموزش‌های تخصصی ارائه کند. همچنین بر فرآیند آموزش‌ها نظارت تخصصی انجام می‌شود و گواهینامه‌هایی که صادر می‌شود، معتبر و بر اساس استاندارد‌ها است و فرد باید در آزمون شرکت کند.

معاون آموزش افزود: اگر در رشته‌ای احساس کردید که استاندارد و سرفصل آموزشی وجود ندارد، دفتر پژوهش سازمان آمادگی دارد تا با همکاری شما، تدوین استاندارد‌های جدید را در دستور کار قرار دهد. پس از امضای تفاهم‌نامه‌ها، جلسات کمیته‌های استانی در ۳۱ استان کشور برگزار شد. خوشبختانه تاکنون در ۱۰ استان تفاهم‌نامه همکاری مشترک امضا شده است. معاون آموزش سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در پایان گفت: در این تفاهم‌نامه‌ها، معرفی مراکز آموزشی برای مدیریت آموزش‌های استانی انجام شده است. به عنوان نمونه، در آذربایجان شرقی ۱۲ مرکز، در خراسان یک مرکز، در کردستان و استان‌های دیگر نیز مراکزی مشخص شده‌اند. این روند پس از دریافت نیاز‌های آموزشی از استان‌ها آغاز شده و آموزش‌ها نیز به‌زودی شروع خواهد شد.

در این گردهمایی سردار محمدجواد زادکمند فرمانده قرارگاه مهارت‌آموزی ستاد کل نیروهای مسلح، معاونان امور جوانان ادارات کل ورزش و جوانان استان‌، مهرداد لاهوتی نماینده مردم لنگرود در مجلس شورای اسلامی و مسئولان اداره ورزش و جوانان گیلان حضور داشتند.