در آیین گرامی‌داشت هفته ملی مهارت و رونمایی از سامانه اعتبارسنجی آموزشگاه‌های آزاد، سیاست‌های کلان سازمان در حوزه‌های حکمرانی مشارکتی، واگذاری ظرفیت‌های بلااستفاده به بخش خصوصی و طراحی زیست‌بوم مهارت تشریح شد.

 

به گزارش روابط عمومی سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای در این مراسم با تبریک هفته ملی مهارت به مهارت‌آموزان، مربیان و جامعه مهارتی کشور، مراکز آموزشی را مقدس توصیف کرد و گفت: آموزش، صرفاً انتقال دانش نیست، بلکه فرآیندی برای انسان‌سازی و تغییر زندگی افراد است.

 

غلامحسین محمدی با قدردانی از تلاش‌های دکتر سعادت در راه‌اندازی مجتمع و فعالیت در حوزه آموزش و کارآفرینی، کارآفرینی در آموزش را یکی از بزرگ‌ترین مسیرهای توسعه جامعه دانست و تصریح کرد: آموزش باید به‌گونه‌ای باشد که افراد را برای کارکردن، کسب درآمد و ساختن زندگی آماده کند.

 

رئیس سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور در ادامه با تأکید بر لزوم بازتعریف نقش دولت در حکمرانی مهارتی، اظهار داشت: جامعه آموزشی و مهارتی باید حساب ویژه‌تری روی بخش خصوصی و شرکای اجتماعی خود باز کند، چراکه دولت به‌تنهایی نه دانش، نه توان و نه ظرفیت حل همه مسائل را دارد.

 

او تصریح کرد: حکمرانی واقعی زمانی شکل می‌گیرد که دولت و ملت در کنار یکدیگر قرار گیرند و ظرفیت‌های متقابل خود را برای حل مسائل به‌کار بگیرند.

 

محمدی با بیان اینکه سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای در آغاز دوره جدید مدیریتی خود، با تأکید وزیر، رویکرد حکمرانی مشارکتی را مبنا قرار داده است، گفت: این رویکرد بر سه محور تقاضامحوری، مشارکت‌جویی و تنظیم‌گری استوار است.

 

به گفته وی، در همین چارچوب ۵۸ برنامه اقدام برای سازمان تدوین شده که بر پایه مصاحبه‌های ساختاریافته، بررسی‌های میدانی و تحلیل داده‌ها شکل گرفته و برای آن‌ها ماتریس فرصت، اولویت زمانی، برنامه چندساله و گانت‌چارت اجرایی طراحی شده است.

 

معاون وزیر کار با اشاره به نهایی‌شدن قراردادهای هوشمند برای واگذاری ظرفیت‌های خالی سازمان در سراسر کشور، افزود: تمام ظرفیت‌های آموزشی شناسایی شده و مزایده عمومی آن‌ها با اولویت آموزشگاه‌های آزاد اعلام می‌شود. همچنین رتبه‌بندی مربیان و آموزشگاه‌های آزاد برای شفافیت و ایجاد اختلاف پتانسیل در زیست‌بوم مهارت در حال اجراست.

 

محمدی با اشاره به همکاری بانک‌های تجارت، رفاه و توسعه تعاون، از ارائه تسهیلات ۳۰ میلیون تومانی به مهارت‌آموزان خبر داد و گفت: سامانه رهجو نیز به‌عنوان بستر اشتغال‌زایی و اتصال متخصصان به بازار کار طراحی شده است.

 

وی در پایان با تأکید بر نهایی‌شدن چارچوب ملی صلاحیت حرفه‌ای ایران، این اقدامات را زیربنای تحول در نظام مهارت کشور دانست.

 

ضرورت آموزش از سنین پایه و تدوین نقشه جامع مهارت

 

در ابتدای این مراسم، مدیر مجتمع فنی تهران با اشاره به دغدغه‌های دیرین خود در حوزه آموزش مهارتی کودکان و بزرگسالان، بر اهمیت یادگیری صحیح مهارت از سنین پایه تأکید کرد.

 

سعید سعادت با بیان اینکه امروز بسیاری از متخصصان، مهندسان و استادان دانشگاه حتی در روزهای تعطیل برای کسب مهارت‌های جدید به مراکز آموزشی مراجعه می‌کنند، تصریح کرد که نیاز به مهارت‌آموزی در جامعه بیش از هر زمان دیگری احساس می‌شود.

 

وی با تأکید بر اینکه آموزش‌های مهارتی باید هم‌پای تحولات تکنولوژی حرکت کنند، خاطرنشان ساخت: استفاده از روش‌های ترکیبی (آنلاین و آفلاین) فرصتی بی‌نظیر برای گسترش عدالت آموزشی و دسترسی همگانی است.

 

مدیر مجتمع فنی تهران بر لزوم تدوین نقشه جامع مهارت کشور به‌عنوان قطب‌نمای حرکت نظام مهارتی تأکید کرد.

 

سیاست‌های سازمان در حکمرانی مشارکتی و توسعه همکاری با بخش خصوصی

در ادامه، معاون آموزش‌های مهارتی‌ز با تشریح رویکردهای جدید سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای در قبال بخش خصوصی، بر گذار از تصدی‌گری دولتی به حکمرانی مشارکتی تأکید کرد.

 

سیدجمیل احمدی با بیان اینکه مشارکت بخش خصوصی صرفاً با صدور مجوز جدید محقق نمی‌شود، تصریح کرد که سازمان باید از نگاه مجوزمحور فاصله بگیرد و مدل‌های همکاری متفاوتی را تعریف کند.

 

احمدی با اشاره به اینکه دولت به‌تنهایی قادر به حل همه مسائل نیست، استفاده از ظرفیت‌های هیئت‌امنایی مراکز، واگذاری مدیریت برخی مراکز دولتی

 

تربیت نیروی متخصص برای اقتصاد دیجیتال

 

مدیر مؤسسه ماهان، در ادامه ضمن تأکید بر لزوم تربیت نیروی متخصص برای اقتصاد دیجیتال، خواستار حمایت سازمان از آموزشگاه‌های پیشرو برای دسترسی به زیرساخت‌های ارتباطی نظیر فیبر نوری با قیمت مناسب شد.

 

وی با اشاره به آموزش مهارت‌های عمومی به چهار میلیون دانش‌آموز، از هدف‌گذاری برای افزایش این رقم خبر داد و تأکید کرد که آموزش‌های مهارتی باید از نسل‌های قدیمی به نسل پنجم آموزش مبتنی بر پلتفرم‌ها و سازمان‌های هوشمند ارتقا یابد.

 

او بیان داشت: فاصله ایران با کشورهای پیشرو در سهم اقتصاد دیجیتال نیازمند استفاده حداکثری از ابزارهای نوین آموزشی و حمایت‌های ویژه از آموزشگاه‌های فعال در این حوزه است .

 

پیوند عملی آموزش با بازار کار و بهره‌گیری از فناوری‌های نوظهور

 

سپس خسروی با روایت تجربه عملی خود در حوزه آموزش طراحی و خیاطی، بر لزوم پیوند مستقیم مهارت با کارآفرینی تأکید کرد.

 

وی با بیان اینکه هنرجویان این آموزشگاه مستقیماً پس از اتمام دوره وارد بازار کار یا عرصه کارآفرینی می‌شوند، افزود: مدیریت، بازاریابی و فروش باید در کنار مهارت فنی به کارآموزان آموخته شود.

 

خسروی با تأکید بر تأثیر فراگیر هوش مصنوعی بر تمامی مشاغل در سه سال آینده، پیشنهاد داد که سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای سازوکار اجرایی ویژه‌ای برای پیگیری ایده‌های نوآورانه آموزشگاه‌ها ایجاد کند.

 

به گفته وی او باید مهارت‌آموزی را به‌گونه‌ای بازتعریف کرد که «دوتا را چهار تا کند»، بهره‌گیری از تمامی ظرفیت‌های پلتفرمی برای معرفی و عرضه خدمات مهارتی را الزامی دانست.

 

راه‌اندازی سامانه هدایت شغلی و جشنواره تابستانی ایران ماهر

 

در ادامه، سرپرست مرکز فناوری اطلاعات، توسعه آموزش های مجازی، امنیت و هوشمندسازی به معرفی سامانه جشنواره تابستانی ایران ماهر پرداخت و آن را گامی در جهت هدایت شغلی هدفمند توصیف کرد.

 

صمد نوروزیان با بیان اینکه این سامانه برای افرادی که در انتخاب مسیر شغلی خود تردید دارند طراحی شده است، گفت: در این پلتفرم از آزمون‌های معتبر رغبت‌سنجی و شخصیت‌شناسی برای پیشنهاد رشته و شغل متناسب استفاده می‌شود.

 

نوروزیان افزود: در این سامانه، کاربر می‌تواند علاوه بر مشاهده پیش‌نیازهای آموزشی و سرفصل‌ها، مراکز آموزشی نزدیک به خود را روی نقشه ببیند و به فرصت‌های شغلی متصل شود.

 

به گفته وی، این سامانه نه تنها به معرفی رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای، بلکه به توسعه خدمات مشاوره شغلی برای رشته‌های نوظهور نیز کمک می‌کند تا فاصله میان آموزش و اشتغال کوتاه‌تر شود.

 

تغییر پارادایم در نظارت با سکوی هوشمند اعتبارسنجی آموزشگاه‌ها

 

سیدجواد حسینی با تبیین سکوی جدید ارزیابی و رتبه‌بندی آموزشگاه‌های آزاد، آن را تغییری بنیادین در پارادایم نظارتی سازمان خواند.

 

وی با انتقاد از نظارت‌های سنتی و کاغذی به دلیل هزینه‌بر بودن و خطای انسانی، تأکید کرد که سامانه جدید با بهره‌گیری از هوش مصنوعی بر پیامدهای واقعی آموزش و عملکرد میدانی تمرکز دارد.

 

حسینی با تشریح شش معیار اصلی رتبه‌بندی شامل کیفیت، اثربخشی، زیرساخت، بازار کار، انطباق و حاکمیت و بهبود مستمر، گفت که این رتبه‌بندی با نگاه مچ‌گیری طراحی نشده، بلکه مشوقی برای بهبود مستمر است.

 

وی افزود:  ارزیابی ۳۶۰ درجه با مشارکت کارآموزان، مربیان و مدیران، شفافیت حداکثری را ایجاد کرده و به آموزشگاه‌ها اجازه می‌دهد رتبه خود را به صورت روزانه بهبود دهند.

 

تبیین رویکردهای استانی برای توسعه مهارت‌آموزی

 

در پایان مراسم، مدیرکل آموزش فنی‌وحرفه‌ای تهران، با تأکید بر جایگاه استراتژیک این استان در تحقق اهداف کلان سازمان، اظهار کرد: پیاده‌سازی حکمرانی مشارکتی و بهره‌برداری از ظرفیت‌های بلااستفاده دولتی، نقشه راه اصلی اداره کل استان تهران در سال جاری است.

 

محسنی، با اشاره به ظرفیت‌های عظیم اصناف و صنایع در تهران، بر لزوم هم‌افزایی بیشتر با شرکای اجتماعی برای تطبیق آموزش‌ها با نیازهای بازار کار تأکید کرد و افزود: مراکز آموزشی استان تهران با بهره‌گیری از سامانه اعتبارسنجی جدید، مسیر شفاف‌سازی کیفیت و رقابت‌پذیری را با جدیت دنبال خواهند کرد تا مهارت‌آموزی در پایتخت به سطح استانداردها و نیازهای نوین اقتصادی نزدیک‌تر شود.

 

تجلیل از فعالان مهارتی و نخبگان

 

در پایان این مراسم، ضمن گرامیداشت هفته ملی مهارت، از نخبگان مهارتی و مدال‌آوران استان تهران چهارمین دوره مسابقات ملی نوجوانان مهارت ایران که با همت و تخصص خود در عرصه‌های رقابتی افتخارآفرینی کرده‌اند، تقدیر به عمل آمد تا عزم راسخ سازمان برای حمایت از توسعه‌دهندگان زیست‌بوم مهارت بیش از پیش نمود یابد.